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Pedagogía en Educación Parvularia celebra la titulación de 22 nuevas profesionales
04 / 11 / 2026
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¿Qué palabras enseñar para desarrollar el vocabulario de niñas y niños en educación parvularia? 🗣️
📚 Francisca Romo, académica de la Facultad de Educación UDP, respondió esta pergunta durante su presentación en el CIIE 2026. El desarrollo del vocabulario, en especial entre los 2 y 4 años, es fundamental para el aprendizaje actual y futuro de niñas y niños. Sin embargo, no cualquier palabra es “enseñable”: la enseñanza y el aprendizaje dependen del tipo de palabras que se trabajen.
🔎 El estudio revisó recursos digitales abiertos de distintos referentes ministeriales y sostenedores de la educación parvularia, buscando palabras para enseñar en los niveles medios y de transición que realmente desarrollen el léxico de niñas y niños.
🎤 La investigación fue presentada en el Congreso CIIE 2026 junto a Carla Varela y Barbara Letelier como coautoras.
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👩🏫 En sus primeros años, las y los profesores noveles enfrentan múltiples desafíos: planificar, enseñar y responder a las necesidades del aula, pero también gestionar la incertidumbre, las expectativas y exigencias propias de su rol, todo ello mientras construyen su identidad profesional y se integran a nuevas comunidades educativas.
🤝 El Programa de Mentorías de la Facultad de Educación UDP, coordinado por Daniela Díaz, busca acompañar a las egresadas y egresados de pedagogía en el inicio de su trayectoria profesional, para favorecer su inserción y bienestar emocional.
✨ Como parte de esta iniciativa, se llevó a cabo la primera jornada presencial que convocó a mentores, egresadas y egresados en un espacio para compartir, aprender y construir redes
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Aprender a mirar otra vez con sensibilidad 👁️
👉El laboratorio barrial “El sensible acto de mirar: infancia, apreciación y territorio” invitó a escolares, vecinas y vecinos del barrio República y estudiantes a notar los pequeños detalles que los rodean. Sofía Barboza, académica UDP, junto con estudiantes de primer año de Pedagogía en Educación Parvularia, realizó este laboratorio en los alrededores de la Plaza Manuel Rodríguez.
📸Quienes participaron crearon sus propios filtros con distintos materiales y colores, y apreciaron su entorno de otra manera. En el lugar había paneles que invitaban a cuestionarse, de manera creativa, lo que se veía en los detalles.
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🗺️ El cuidado también se puede mapear: así lo hicieron las niñas y los niños del jardín Aveluz
👩🏫 Francisca Romo, académica de la Facultad de Educación UDP, presentó en el Festival Massi la cartografía infantil “¿Dónde vive el cuidado?”, que busca visibilizar el trabajo de cuidado que realiza la comunidad educativa del jardín infantil Aveluz, de Estación Central.
👧👦La cartografía fue elaborada por las niñas y los niños junto al equipo pedagógico del establecimiento, mediante una modalidad de mosaicos que permitió observar cuáles son los lugares que frecuentan y qué piensan sobre ellos.
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🙌 Ignacio Figueroa, Tatiana Cisternas y Liliana Ramos estarán presentes en el @clese2026
🗓️ Este jueves 12 de noviembre, las y los académicos de nuestra Facultad expondrán sus trabajos en el II Congreso Latinoamericano de Educación sin Exclusiones, que se realiza del 11 al 13 de noviembre en la Universidad Central de Chile.
🤝 La Facultad de educación UDP es colaboradora de CLEsE, un espacio de encuentro, diálogo y construcción colectiva de saberes para una educación más justa e inclusiva.
Tuvimos una gran jornada en el Laboratorio Ambiental en el inicio del Festival Massi 🌱
Felipe Kong, académico de nuestra Facultad, lideró este taller que involucró a estudiantes de Pedagogía General Básica UDP, a @munistgo y a estudiantes de la Escuela Provincia de Chiloé, quienes plantearon dilemas morales para concientizar sobre el medio ambiente.
🌳En el laboratorio se conversó sobre el compostaje, vermicultura y dilemas morales. Quienes participaron de la actividad se llevaron como obsequio compost y semillas para cultivar en casa.
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💭¿Cómo dan sentido las y los directivos escolares a la Nueva Educación Pública y cómo se comprometen con ella?
📌 Gonzalo Muñoz, académico de la Facultad de Educación UDP, explica que cada directivo entiende la reforma de forma distinta. Influyen su experiencia previa, la manera en que la reforma se implementa en su propio contexto y su disposición personal hacia el cambio.
🔎 Por eso, plantea que la reforma debe reconocer a los equipos directivos como agentes centrales: formarlos, prepararlos y acompañarlos durante todo el proceso. Estos resultados se presentaron en la séptima versión del @congresociie
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🙌 Un centenar de estudiantes y alumni buscaron nuevas oportunidades laborales en la primera Feria Laboral de la Facultad de Educación UDP.
💼 La 1.ª Feria Laboral Facultad de Educación UDP: Primer Empleo y Desarrollo Profesional se realizó en el hall central de la Biblioteca Nicanor Parra y reunió a más de 20 instituciones, entre centros educacionales públicos y privados, fundaciones y otras organizaciones, que recibieron a las y los asistentes.
El objetivo de la jornada fue poder brindar una buena inserción laboral a los egresados y estudiantes de último año y qué puedan comenzar a tener contacto directo con instituciones educativas.
📸 La jornada también tuvo espacios para mejorar el CV y un punto para tomarse una foto profesional para LinkedIn
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🧐Mario Uribe, Director Magister en Liderazgo y Gestión Educativa, participó en el simposio “Formación directiva a destiempo: necesidades formativas de los líderes educativos en la educación pública” durante el CIIE 2026 con la presentación “Nuevos desafíos directivos y codiseño para el desarrollo profesional en un SLEP” con la coautoría de Lorena Ramírez y Javiera Peña.
En el marco de una investigación Fondef, junto al SLEP de Llanquihue y la Dirección de Educación Pública, durante dos años se realizó seguimientos a perfiles de competencia a equipos directivos y la realización de procesos de autoevaluación para ser analizados y levantar información relevante para el SLEP en Llanquihue.
La investigación derivó al desarrollo un sistema y una plataforma que permite detectar las necesidades formativas de los equipos directivos, detectar potenciales líderes y obtener la trazabilidad de los desarrollos profesionales de los equipos.
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🇧🇷Líderes educativos brasileños llegan a la Facultad de Educación UDP para participar en un encuentro sobre políticas educativas para la alfabetización inicial.
Más de 30 representantes de distintos niveles del sistema educativo brasileño, provenientes de municipios, estados y diversas organizaciones, visitaron la facultad para conocer el marco de políticas públicas de alfabetización inicial en Chile, los fundamentos conceptuales que lo sustentan, así como su articulación con la formación y el desarrollo profesional docente.
Esta instancia fue encabezada por la decana Paula Louzano y contó con talleres impartidos por las académicas María Jesús Espinosa, Michelle Campos, Victoria Espinoza y Ruth Arce.
El intercambio también contempló una visita a establecimientos escolares, ocasión en la que las y los participantes pudieron conocer en terreno distintas experiencias del sistema educativo chileno.
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Educación UDP estará en el Festival Massi 🙌
Felipe Kong, Sofía Barboza nos adelantan lo que se vivirá este próximo 9 y 10 de noviembre con la realización de los talleres “Laboratorio Ambiental” en el hall central de la BNP y el laboratorio barrial llamado “El sensible acto de mirar: infancia, apreciación y territorio” en el Café Republicano.
Además, Francisca Romo presentará el taller “¿Dónde vive el cuidado? Cartografías infantiles del jardín infantil”, actividad que participativa que fue elaborada por niñas, niños y equipos de jardines infantiles del SLEP Santa Corina.
👉 Recuerda que las actividades requieren previa inscripción y los cupos son limitados. Mira más en @consorcio_massi
Investigaciones con enfoque en la formación docente, la identidad y el medioambiente 🌱
Felipe Kong, académico UDP, presentó durante el Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación 2026, presentó las ponencias “Competencias ambientales en la formación inicial docente ante la emergencia climática” y “De turista a profesor: el territorio en la construcción de identidad profesional y agencia pedagógica” relacionadas a la formación docente, educación ambiental y educación al aire libre.
📌 Durante 12 años se le hizo seguimiento al denominado “Campamento científico”, el cual dio cuenta que el trabajo de educar al aire libre permite una mayor identidad con el territorio y mayor capacidad de acción en tiempos de crisis ambiental.
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