La académica, en la columna de opinión publicada en Radio Bío Bío, reflexionó respecto al problema de que el país mantenga un retroceso sostenido en las pruebas de lectura y Matemática.
09 / 09 / 2026
Silvana de la Hoz, académica de la Facultad de Educación UDP, publicó la columna de opinión en Radio Bío Bío en donde reflexionó sobre los malos resultados del país en PISA 2025 que exhiben retrocesos en los estudiantes chilenos en las pruebas de Lectura y matemática.
La columna “Los incómodos resultados de PISA 2025: Leer ya no puede ser sólo un asunto de la escuela”, la académica, abordó los resultados que deberían preocupar: el país obtuvo 12 puntos menos en tres años y se encuentra a 25 puntos de diferencia respectos del promedio de la OCDE.
Este retroceso viene creciendo desde 2015. De la Hoz analizó que este no es un resultado aislado. Chile no es el único país que viene con deterioro generalizado en el ámbito educativo, lo que debe obligarnos a mirar las transformaciones que han experimentado las infancias: “la relación con las pantallas, las nuevas formas de acceder a la información, los cambios en los hábitos culturales y las crecientes dificultades para sostener la atención son algunos de los factores que podrían ayudar a explicar estos resultados”.
El texto repasa lo que significa para las sociedades estos retrocesos, que no solo es aprender menos, hay vulnerabilidades en cuanto a participación, intercambio de ideas y toma de decisiones. Esto también se traduce en un deterioro social.
El análisis de la académica es claro: “No basta con declarar que la lectura es importante; hay que generar las condiciones para enseñarla bien”. De la Hoz concluye una invitación ir más allá de los titulares que hablan de los resultados de PISA estos “debieran abrir una conversación nacional que parta por reconocer algo incómodo: estamos perdiendo una capacidad fundamental y no podemos normalizarlo.”