Facultad de Educación UDP recibe a líderes educativos de Brasil y aprenden sobre alfabetización inicial

Más de 30 representantes de distintos niveles del sistema educativo brasileño, provenientes de municipios, estados y diversas organizaciones, llegaron a la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales para participar en un encuentro sobre políticas educativas para la alfabetización inicial.

El objetivo de la visita fue conocer el marco de políticas públicas de alfabetización inicial en Chile y los fundamentos conceptuales que lo sustentan. También buscó mostrar cómo este marco se articula con la formación y el desarrollo profesional docente.

La instancia fue encabezada por Paula Louzano, decana de la Facultad de Educación UDP. Las académicas de la Facultad María Jesús Espinosa, Michelle Campos, Victoria Espinoza y Ruth Arce impartieron talleres dirigido a los líderes educativos. En estas sesiones, las y los participantes revisaron los distintos componentes de la política chilena de alfabetización inicial y su relación con la formación de profesoras y profesores.

María Jesús Espinosa menciona que las y los participantes son parte de un programa educativo llamado “Crianza Alfabetizada”.  En ese contexto “Lo que hicimos fue presentar las políticas que existen en Chile en torno a la alfabetización inicial, el marco conceptual que las articula, y cómo eso se relaciona con la formación docente y el desarrollo profesional docente”.

Julio Alexandre, secretario de Educación del municipio de São Bernardo do Campo, del estado de São Paulo, destaca la presentación de la propuesta metodológica sobre la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. “Ha puesto en evidencia, con mucha claridad, que, más allá de contar con una acción estructurada y con rutinas pedagógicas organizadas en las escuelas, el gran factor diferenciador es la formación de los profesionales, particularmente de los profesores y profesoras: el saber hacer docente”.

Isolda Sela, parte de la Asociación Bem Comum, menciona que acceder a la información sobre los procesos fundamentales para una buena escuela ha sido muy valiosa. “Hemos podido conocer aquí iniciativas que son realmente muy inspiradoras. Entre ellas, este trabajo que Chile viene desarrollando desde hace ya varios años, más de una década, en relación con los acuerdos y consensos sobre los estándares, y con el hecho de convertirlos en un valor a nivel nacional.”