Liliana Ramos, Luz María Terán y Constanza San Martín - CIPER
03 / 06 / 2022
“Con este nuevo marco de comprensión sobre la calidad de la educación, se nos abre la posibilidad de cambiar las dinámicas relacionales que se dan en nuestra escuelas, caracterizadas por la competencia entre estudiantes y docentes; la preocupación por los resultados por sobre la experiencia de aprendizaje de las niñas, niños y adolescentes; la discriminación y falta de reconocimiento hacia identidades diversas; y la proliferación de situaciones de violencia”.