Estudiantes de Educación Diferencial UPLA realizaron visita académica a la Facultad de Educación UDP
22 / 12 / 2025
Una delegación de estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad de Playa Ancha (UPLA), campus San Felipe, realizó una visita académica a la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales, en una jornada orientada a profundizar en enfoques contemporáneos de evaluación e intervención educativa desde una perspectiva inclusiva y cognitiva.
La actividad fue coordinada por Ignacio Figueroa Céspedes, director del Magíster en Desarrollo Cognitivo para la Inclusión Educativa, y Liliana Ramos, directora de la carrera de Educación Diferencial UDP y miembro del comité académico del magíster. La instancia permitió a las y los estudiantes conocer experiencias formativas e investigativas vinculadas a la evaluación dinámica del funcionamiento cognitivo humano, especialmente en el contexto de prácticas inclusivas y del abordaje de barreras al aprendizaje y la participación.
Durante la jornada se abordaron los fundamentos de la evaluación dinámica como un enfoque que trasciende la medición estática del rendimiento, enfatizando la comprensión de los procesos de aprendizaje, el potencial de modificabilidad cognitiva y el rol central de la mediación pedagógica. En este marco, se destacó la importancia de fortalecer los procesos de autorregulación del aprendizaje, entendidos como una dimensión clave para promover trayectorias educativas más equitativas y significativas para estudiantes con diversas necesidades de apoyo.
La visita, liderada por Sandra González Toro, coordinadora docente de la carrera de Educación Diferencial de la UPLA, contó con la participación de 15 estudiantes, quienes valoraron la oportunidad de vincular los contenidos teóricos de su formación inicial con experiencias académicas y de investigación desarrolladas por el equipo del Magíster en Desarrollo Cognitivo para la Inclusión Educativa y de la carrera de Educación Diferencial UDP.
Esta actividad se inscribió en una línea de colaboración interuniversitaria orientada a fortalecer la formación de futuras y futuros docentes desde enfoques actualizados, críticos y comprometidos con la inclusión educativa.