Gonzalo Muñoz analizó resultados de la PAES y defendió a la educación pública en La Tercera
12 / 01 / 2026
El académico de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales, Gonzalo Muñoz, publicó una carta al director en el diario La Tercera, titulada “PAES y educación pública”, en la que abordó de manera crítica las interpretaciones que surgieron a partir de los resultados de la PAES 2026, especialmente aquellas referidas al desempeño de la educación pública y de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP).
En la misiva, Muñoz cuestionó las conclusiones apresuradas que, año a año, se instalan en el debate público a partir de rankings o análisis centrados exclusivamente en los mejores puntajes, señalando que estos enfoques conducen a diagnósticos equivocados sobre la educación pública. Según explicó, este tipo de lecturas invisibiliza la distribución del talento en todo el sistema educativo, dado que miles de estudiantes de alto rendimiento provienen de establecimientos que no suelen aparecer en esos listados.
Asimismo, el académico subrayó que la educación pública concentra la mayor proporción de estudiantes de los quintiles socioeconómicos 1 y 2, por lo que cualquier comparación rigurosa de resultados debe considerar dicha composición. En ese sentido, afirmó que los rankings simples reflejan principalmente la segregación del sistema educativo y no su calidad, distorsionando el análisis y el debate público.
En relación con la evidencia que arrojaron los resultados más recientes de la PAES, Muñoz destacó que la proporción de estudiantes de la educación pública ubicados en el cuarto superior de resultados se ha mantenido estable, en torno al 30%, durante la última década, y que los altos puntajes se encuentran hoy distribuidos en un mayor número de establecimientos. Además, relevó que 2025 fue el año con mayor participación de estudiantes prioritarios en la prueba, así como un aumento de alumnos del quintil más bajo dentro de ese 25% superior de desempeño.
Lee la carta en el siguiente enlace.