José Joaquín Brunner analizó en Ciper Chile el rol de la PAES y las brechas estructurales del sistema educativo

El director del Doctorado en Educación Superior de la Universidad Diego Portales, José Joaquín Brunner, publicó una columna de opinión en Ciper Chile titulada “El ritual de la PAES: chivo expiatorio”, en la que reflexionó sobre el uso recurrente de los resultados de la PAES como explicación simplificada de la desigualdad educativa en el país.

En su análisis, Brunner sostuvo que los puntajes obtenidos al final de la escolaridad condensan trayectorias de largo plazo, marcadas por factores como el origen social, las oportunidades en la primera infancia, la calidad desigual de la educación escolar, los apoyos familiares y las redes territoriales. En ese sentido, planteó que en un país con desigualdades persistentes como Chile resulta esperable que las brechas no se reviertan de un año a otro.

Asimismo, advirtió sobre la denominada “brecha de cuidado” existente entre el fin del permiso postnatal y el inicio de la educación inicial gratuita, señalando que muchas desigualdades se incuban en etapas muy tempranas del desarrollo, lo que vuelve ilusorio exigir transformaciones profundas a partir de un examen rendido al término del proceso escolar.

A partir de este diagnóstico, el académico expuso dos conclusiones centrales. En primer lugar, afirmó que culpar a la PAES por la desigualdad educativa equivale a evitar el debate sobre sus verdaderas causas, comparando el examen con un termómetro que solo mide, pero no genera, la fiebre. En segundo lugar, cuestionó el rol de los medios de comunicación, señalando que una lectura sesgada de los resultados confunde causa y consecuencia, atribuyendo al mérito lo que en muchos casos es producto del privilegio de origen y reforzando la idea errónea de que los malos resultados responden a falta de esfuerzo individual.

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