José Joaquín Brunner y Mario Alarcón analizaron en El Mercurio los escenarios de la educación superior ante el próximo gobierno

José Joaquín Brunner, director del Doctorado en Educación Superior de la Universidad Diego Portales, y Mario Alarcón, director del Magíster en Gestión de Instituciones de Educación Superior UDP, publicaron una columna de opinión en el diario El Mercurio titulada “¿Entre una no-agenda y la contrarreforma? Educación superior ante el próximo gobierno”.

En el texto, los académicos abordaron el escenario que heredará el próximo gobierno en materia de educación superior, marcado por la reforma de 2018 y sustentado en dos pilares centrales: la gratuidad como eje del financiamiento estudiantil y un sistema externo de aseguramiento de la calidad, encargado de definir estándares, jerarquías y expectativas institucionales.

Asimismo, destacaron que la noción de excelencia se ha vinculado crecientemente a la investigación, la formación doctoral y la producción científica, lo que ha fortalecido la regulación del sistema y la conexión financiera y organizacional entre las universidades y el Estado, configurando un modelo altamente dependiente de decisiones públicas y con equilibrios en permanente tensión.

En este contexto, los autores analizaron el debate en torno al Fondo de Educación Superior (FES), diseñado para reemplazar al CAE, señalando que su discusión trasciende lo técnico, ya que su eventual aprobación o rechazo condicionará el ciclo político del próximo gobierno. Indicaron que, si el FES se aprueba antes del cambio de mandato, la nueva administración podría postergar definiciones más profundas; en caso contrario, deberá proponer una alternativa, abriendo un debate de mayor alcance.

Finalmente, Brunner y Alarcón identificaron tres posibles caminos de acción para el futuro del sistema: ajustes instrumentales dentro del marco actual, reformas normativas que modifiquen las reglas del juego, o una ampliación de la competencia en ámbitos con menor regulación, cada una con distintos ritmos, niveles de visibilidad política y efectos en la redistribución de recursos y riesgos en el sistema de educación superior.

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