Mario Uribe, director del Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa UDP, publicó columna en Ciper sobre desafíos de la Nueva Educación Pública

El director del Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa de la Universidad Diego Portales, Mario Uribe, publicó una columna de opinión en el medio digital Ciper, coescrita junto a Luis Felipe de la Vega, académico de la Universidad Andrés Bello, a propósito del libro Nueva Educación Pública: Evidencia para los desafíos de futuro.

En el texto, titulado “Nueva Educación Pública: evidencia para los desafíos de futuro”, los autores analizaron los principales resultados presentados por la publicación, identificando cinco grandes claves para comprender los avances y desafíos del sistema de Nueva Educación Pública (NEP) en Chile.

Entre los aspectos destacados, señalaron que los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) representaron un avance relevante en inversión de capacidades profesionales y en el fortalecimiento de las relaciones entre los nuevos sostenedores y las comunidades educativas. Sin embargo, advirtieron que el sistema en su conjunto no logró sumarse plenamente al proceso de cambio, generando una sobreburocratización que alejó a los SLEP de su foco principal: lo educativo.

Asimismo, plantearon que el sistema de financiamiento heredado del modelo anterior se mantuvo sin cambios estructurales, lo que impidió resolver atrasos históricos en áreas clave como la educación parvularia, la educación técnico-profesional y la infraestructura, identificadas como deudas relevantes del sector público con los establecimientos educativos.

La columna también valoró positivamente la centralidad que la NEP ha otorgado al desarrollo de capacidades en los establecimientos educacionales, a través de mecanismos de apoyo y acompañamiento, donde ya se evidenciaron avances concretos y logros identificables por las propias comunidades educativas.

Finalmente, el análisis abordó el eje de la calidad educativa, señalando mejoras relevantes, como el aumento de los resultados del SIMCE en los SLEP, reportado por la Agencia de la Calidad de la Educación. No obstante, se enfatizó que los principales desafíos para los próximos años se concentraron en la consolidación del liderazgo pedagógico, el fortalecimiento de las prácticas docentes y la construcción de ambientes socioemocionales adecuados para el desarrollo del trabajo pedagógico.

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