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🎨 “Las artes han interpretado y reinterpretado la historia de la humanidad” dice Carolina Larenas, profesora del Colegio Presidente Alessandri, sobre la jornada “Un siglo de palabras, una nueva generación” ✨ que organizamos en colaboración con @sip_colegios, @historia_udp , @arte.udp y @consorcio_massi 

Más de 100 estudiantes y profesores de 17 establecimientos fueron parte de esta actividad que inició con una charla acerca del legado del Método Matte, para luego continuar con un taller práctico en el que las y los estudiantes desarrollaron obras artísticas para reinterpretar las palabras de dicho método 🖼️

🤝 Precisamente, este evento representa lo que desde la Facultad de Educación UDP queremos construir como Vinculación con el Medio: una relación bidireccional con el sistema educativo. Agradecemos a SIP Red de Colegios por esta colaboración 🙌
Te invitamos al Seminario Internacional “Democracia y educación ciudadana en tiempos de incertidumbre” 🗳️

En la oportunidad, se contará con la participación de académicos de universidades de Suecia, Italia, Países Bajos, Reino Unido, Alemania y Chile, miembros del Comité Asesor Internacional de ICCS.

📅  4 de septiembre · 09:00 a 12:30 hrs
📍 Auditorio Facultad de Educación UDP · Vergara 249
🌟  Actividad gratuita · Con traducción simultánea

🔗 Inscríbete en 👉 https://forms.gle/S6AcBX63gtp9wJu38
Sé parte del próximo Congreso Latinoamericano de Educación sin Exclusiones (CLEsE) 2026 📚🙌🏼

Una educación sin exclusiones constituye un compromiso ético, político y pedagógico ineludible. Por ello, la segunda edición del congreso será un espacio de diálogo y construcción colectiva de estos saberes. Desde la Facultad de Educación UDP estamos participando como colaboradores y tú también puedes ser parte 🙌

🌟 Envía tu simposio o ponencia en alguno de los cinco ejes temáticos:
📌 Enseñanza y aprendizaje en y para la diversidad.
📌 Formación y desarrollo profesional docente para la inclusión y la equidad.
📌 Sistemas educativos y políticas inclusivas para la justicia social.
📌 Convivencia en la diversidad y bienestar socioemocional.
📌 Enfoques y prácticas de investigación inclusiva.

🔗 Postula y revisa los requisitos en https://congresoclese.ucentral.cl/
Liliana Ramos aprueba su tesis doctoral con máxima distinción 👏🏼👏🏼👏🏼

La directora de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial con mención en Desarrollo Cognitivo, Liliana Ramos Abadie, defendió su tesis doctoral en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), por la que obtuvo la máxima distinción (Cum Laude), reconocimiento otorgado por la excelencia de su investigación.

Su tesis abordó la implementación del Decreto N°83 en el contexto de las escuelas especiales, temática que surgió a raíz del trabajo colaborativo que la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial desarrolló junto con Mineduc para apoyar la aplicación de esta normativa en establecimientos de educación regular y especial.

Uno de los principales resultados de este trabajo fue el desarrollo de las “Progresiones de Aprendizaje en Espiral y Orientaciones para su Implementación” un recurso curricular compuesto por cuatro textos que buscan acercar el currículum nacional a las necesidades y realidades de las escuelas especiales.

Felicitamos a Liliana por este gran reconocimiento y por seguir aportando, desde la investigación y la formación de profesores y profesoras, a impulsar una educación más inclusiva.

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Magíster en Desarrollo Cognitivo UDP finalizó formación junto a profesionales de la Universidad Católica de Temuco 👏🏼👏🏼👏🏼

El equipo del Magíster en Desarrollo Cognitivo para la Inclusión Educativa UDP culminó el curso-taller “Modificabilidad Cognitiva Estructural y Experiencia de Aprendizaje Mediado”, desarrollado junto a profesionales de la Universidad Católica de Temuco (UCT).

El proceso fue conducido por Liliana Ramos, integrante del comité académico del Magíster, e Ignacio Figueroa Céspedes, director del programa. En la instancia participaron principalmente profesionales de la Dirección de Acompañamiento Académico y Socioemocional (DAAS) de la UCT.

Entre los aspectos más valorados durante la jornada de cierre estuvo la posibilidad de vincular los contenidos conceptuales con situaciones reales de acompañamiento y enriquecer su análisis desde una perspectiva interdisciplinaria.

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