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María Francisca Del Río Hernández

Académica Pedagogía en Educación Parvularia

Pedagogía en Educación Parvularia

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PSICÓLOGA, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE. DOCTORA EN PSICOLOGÍA, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE.

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PROYECTOS

¿Tienen los niños una teoría sobre las diferencias de género en el desempeño académico?

Fondo Semilla UDP

2010

María Francisca Del Río Hernández

Diseño de un sistema de monitoreo y evaluación de los aprendizajes de los alumnos de pregrado de la Facultad de Educación de la UDP

MECESUP

2010

María Francisca Del Río Hernández

Los estereotipos de género acerca del rendimiento matemático en niños y niñas de kínder, sus educadoras y sus familias

Consejo Nacional de Educación

2015

María Francisca Del Río Hernández

La Matemática es un Asunto de Niños: Estereotipos de Niños y Niñas de Kínder, Sus Familias y Educadoras

Fondecyt Regular

2015

María Francisca Del Río Hernández

Inter-generational Transfer of Beliefs about Math

National Science Foundation (EEUU).

2016

María Francisca Del Río Hernández

Creencias sobre matemática y género de estudiantes, docentes y padres: datos sensibles para el diseño de intervenciones

FONIDE

2017

María Francisca Del Río Hernández

PUBLICACIONES

Early Sources of Children’s Math Achievement in Chile: The Role of Parental Beliefs and Feelings about Math

Artículo

2021

María Francisca Del Río Hernández

Género y Nivel Socioeconómico de los niños: Expectativas del Docente en Formación

Artículo

2010

María Francisca Del Río Hernández

El efecto de las experiencias de práctica en el desarrollo del sentido de autoeficacia en la formación inicial de educadoras de párvulos

Artículo

2011

María Francisca Del Río Hernández

Aftershocks of Chile’s Earthquake for an Ongoing, Large-Scale Experimental Evaluation

Artículo

2011

María Francisca Del Río Hernández

Chilean children’s essentialist reasoning about poverty

Artículo

2011

María Francisca Del Río Hernández

Reflexión pedagógica en base a casos y dominio del lenguaje académico en estudiantes de cuarto año de Pedagogía en Educación Básica

Artículo

2013

María Francisca Del Río Hernández

María Francisca Romo Escudero

Lorena Andrade Benavides

Vocabulary depth and breadth: Their role in preschoolers’ story comprehension

Artículo

2013

María Francisca Del Río Hernández

Preschool Children’s Beliefs about Gender Differences in Academic Skills

Artículo

2013

María Francisca Del Río Hernández

Un modelo de monitoreo de los aprendizajes durante la formación inicial docente: una oportunidad de contar con evidencia concreta de la calidad de los programas

Artículo

2014

María Francisca Del Río Hernández

The Role of Comprehension Monitoring, Theory of Mind, and Vocabulary Depth in Predicting Story Comprehension and Recall of Kindergarten Children

Artículo

2014

María Francisca Del Río Hernández

Más que palabras por minuto: las otras habilidades que afectan la comprensión en 1º básico

Artículo

2016

María Francisca Del Río Hernández

¿Son las habilidades matemáticas un asunto de Género? Los estereotipos de género acerca de las matemáticas en niños y niñas de Kínder, sus familias y educadoras

Artículo

2016

María Francisca Del Río Hernández

Contributions of print exposure to first and second grade oral language and reading in Chile

Artículo

2016

María Francisca Del Río Hernández

Chilean Kindergarten Children’s Beliefs About Mathematics: Family Matters

Artículo

2019

María Francisca Del Río Hernández

¿Qué hacen las educadoras de párvulos para enseñar matemáticas?: Un estudio en salas chilenas

Artículo

2018

María Francisca Del Río Hernández

Distinct Influences of Mothers and Fathers on Kindergartners’ Numeracy Performance: The Role of Math Anxiety, Home Numeracy Practices, and Numeracy Expectations

Artículo

2017

María Francisca Del Río Hernández